MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGIMPLEMENTASIKANBUDAYA LITERASI DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.52060/pgsd.v9i1.4100Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen kepala sekolah dalam mengimplementasikan budaya literasi di sekolah dasar yang meliputi perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pelaksanaan (actuating), dan pengawasan (controlling), serta mengidentifikasi faktor pendukung, faktor penghambat, dan upaya yang dilakukan untuk meningkatkan serta menjaga keberlanjutan budaya literasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan kepala sekolah dan guru. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah melaksanakan manajemen budaya literasi secara sistematis melalui penyusunan program literasi sekolah, pembagian tugas kepada guru, pelaksanaan kegiatan membaca sebelum pembelajaran, serta pengawasan dan evaluasi kegiatan literasi secara berkala. Faktor pendukung pelaksanaan budaya literasi meliputi dukungan kepala sekolah, keterlibatan guru, serta ketersediaan sarana literasi. Adapun faktor penghambat antara lain keterbatasan waktu dan variasi minat baca peserta didik. Untuk mengatasi hambatan tersebut, kepala sekolah melakukan berbagai upaya seperti penguatan koordinasi, pengembangan program literasi, dan peningkatan komitmen seluruh warga sekolah.
References
Aeni, T. N. (2023). Implementasi Literasi Budaya Sebagai Solusi Disintegrasi Bangsa di Tengah Pandemi. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(1), 326–335. https://doi.org/10.26623/jdsb.v25i1.4501
Anesta Wahyuni, Elly Halimatusadiah, & Annisa Nadiyah Rahmani. (2025). Pengaruh Budaya Organisasi dan Optimalisasi Pelatihan SDM terhadap Keberhasilan Implementasi SAP dimoderasi oleh Dukungan Manajemen Puncak. Bandung Conference Series: Accountancy, 5(2). https://doi.org/10.29313/bcsa.v5i2.19814
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th ed.). Pearson.
Hamidi, V. S. P., & Widiana, I. W. (2024a). MEDIA FLASHCARDS TRILINGUAL BERBASIS E-BOOKLET UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BAHASA PADA MATERI KOSAKATA BAKU DAN TIDAK BAKU BAHASA INDONESIA DI KELAS III SEKOLAH DASAR: MEDIA FLASHCARDS TRILINGUAL BERBASIS E-BOOKLET UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BAHASA PADA MATERI KOSAKATA BAKU DAN TIDAK BAKU BAHASA INDONESIA DI KELAS III SEKOLAH DASAR. Mimbar Pendidikan Indonesia, 4(3). https://doi.org/10.23887/mpi.v4i3.74541
Hamidi, V. S. P., & Widiana, I. W. (2024b). MEDIA FLASHCARDS TRILINGUAL BERBASIS E-BOOKLET UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BAHASA PADA MATERI KOSAKATA BAKU DAN TIDAK BAKU BAHASA INDONESIA DI KELAS III SEKOLAH DASAR: MEDIA FLASHCARDS TRILINGUAL BERBASIS E-BOOKLET UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BAHASA PADA MATERI KOSAKATA BAKU DAN TIDAK BAKU BAHASA INDONESIA DI KELAS III SEKOLAH DASAR. Mimbar Pendidikan Indonesia, 4(3). https://doi.org/10.23887/mpi.v4i3.74541
Handayani, O. N., & Musolin, M. (2025). Perencanaan Evaluasi Program Pendidikan. 4(6). https://doi.org/10.56799/peshum.v4i6.11306
Imron, M. (2023). KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MOTIVATOR DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI KINERJA GURU. Journal Creativity, 1(1), 41–62. https://doi.org/10.62288/creativity.v1i1.5
Maharani, C., Poerwanti, J. I. S., & Budiharto, T. (2023). Implementasi gerakan literasi sekolah pada literasi baca dan literasi numerasi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(6), 24. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i6.77109
Masnun, Moh. (2023). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Membangun Lingkungan Sekolah yang Literat di Era Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(1), 41–50. https://doi.org/10.31949/jee.v6i1.4675
Novebri, N. (2020). Kontribusi Pelaksanaan Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah Dan Kompetensi Pedagogik Terhadap Kinerja Guru. MATAAZIR: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 27–38. https://doi.org/10.56874/jamp.v1i1.58
Rusydiyah, E. F. (2017). PERAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH PEREMPUAN DALAM MENGEMBANGKAN BUDAYA LITERASI. Islamuna: Jurnal Studi Islam, 4(1), 146–175. https://doi.org/10.19105/islamuna.v4i1.1354
Safitri, S., & Ramadan, Z. H. (2022). Implementasi Literasi Budaya dan Kewargaan di Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(1), 109–116. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.45034
Sulistiyawati, N. (2024). PENTINGNYA PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK USIA DINI DALAM MENUMBUHKAN MINAT LITERASI SEJAK DINI.
Yanah, N., & Pd, M. (2023). PERAN KEPALA SEKOLAH MUSLIM SEBAGAI MANAJER DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. Vol .
| Keywords | : |
Keywords:
Manajemen Kepala Sekolah, Budaya Literasi, Sekolah Dasar.
|
| Galleys | : | |
| Published | : |
2026-10-13
|
| Issue | : |
Section
Articles
|
Copyright (c) 2026 Jurnal Tunas Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png)
311.png)
.png)
_SCCC1.png)
