Integrasi Edutech dalam Case-Based Learning: Efektivitas Artikel Ilmiah Populer untuk Mendukung Literasi Sains dan SDGs pada Mata Kuliah Kinetika Kimia
DOI:
https://doi.org/10.52060/snkp.v4i1.4486Abstract
Pembelajaran Kinetika Kimia seringkali bersifat abstrak sehinga mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep secara mendalam. Diperlukan pendekatan inovatif berbasis Edutech yang mampu mengaitkan konsep dengan konteks nyata sekaligus meningkatkan literasi sains. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas penulisan artikel ilmiah populer sebagai luaran Case-Based Learning (CBL) serta kontribusinya terhadap pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen yang dilaksanakan pada mahasiswa Semester 3 Program Studi Kimia sebanyak 15 orang yang dibagi dalam lima kelompok. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Variabel independen adalah penerapan CBL berbasis penulisan artikel ilmiah populer, sedangkan variabel dependen adalah pemahaman konsep dan keterampilan komunikasi ilmiah. Instrumen penelitian meliputi soal pre-test dan post-test berbentuk esai, rubrik penilaian artikel, dan angket respons mahasiswa. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan kualitatif yang dianalisis secara deskriptif. Penerapan CBL berbasis artikel ilmiah populer meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari pre-test ke post-test (68,00 menjadi 86,93). Kualitas artikel mahasiswa tergolong sangat baik (rata-rata 90,5), dan sebagian berhasil dipublikasikan pada platform sains nasional. Mahasiswa juga menunjukkan peningkatan keterampilan komunikasi ilmiah serta respons positif terhadap pembelajaran. CBL berbasis penulisan artikel ilmiah populer efektif meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan komunikasi ilmiah mahasiswa. Pendekatan ini juga berkontribusi terhadap SDG 4 Quality Education, SDG 13 Climate Action, dan SDG 9 Industry Innovation and Infrastructure melalui integrasi pembelajaran kontekstual dan teknologi digital, sehingga mendukung pembelajaran yang inovatif dan berkelanjutan.
References
Alisjahbana, A. S., & Murniningtyas, E. (2018). Tujuan Pembangunan Berkelanjutan Di Indonesia: Konsep Target dan Strategi Implementasi. Unpad Press.
Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen. ADIBA: Journal of Education, 5(2), 183–192.
Asropah, A., Septiana, I., Muhajir, M., & Ripai, A. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Populer Bagi Guru. Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 156. https://doi.org/10.24198/kumawula.v5i1.36149
Bain, K., & Towns, M. H. (2016). A review of research on the teaching and learning of chemical kinetics. Chemistry Education Research and Practice, 17(2), 246–262. https://doi.org/10.1039/c5rp00176e
Basuki, R. (2020). Conceptual Difficulties Experienced by First-Year Undergraduate Chemistry Students in Assigning Oxidation Number : A Case Study of High School Chemistry Textbooks Rahmat Basuki. Indones. J. Chem, 20(1), 223–236. https://doi.org/10.22146/ijc.36695
Bernardi, F. M., & Pazinato, M. S. (2022). The Case Study Method in Chemistry Teaching: A Systematic Review. Journal of Chemical Education, 99, 1211–1219. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.1c00733
Cáceres-Jensen, L., Rodríguez-Becerra, J., Jorquera-Moreno, B., Escudey, M., Druker-Ibañez, S., Hernández-Ramos, J., Díaz-Arce, T., Pernaa, J., & Aksela, M. (2021). Learning Reaction Kinetics through Sustainable Chemistry of Herbicides: A Case Study of Preservice Chemistry Teachers’ Perceptions of Problem-Based Technology Enhanced Learning. Journal of Chemical Education, 98(5), 1571–1582. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00557
Dewi, C. A., Habiddin, H., Dasna, I. W., & Rahayu, S. (2022). Case-Based Learning (CBL) in Chemistry Learning: A Systematic Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 2219–2230. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i4.1971
Diyanti, W. R., Refelita, F., & Kurniawati, Y. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CASE BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA PADA MATERI MINYAK BUMI. Journal of Chemistry Education and Integration, 3(2), 69–79.
Ibda, H. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Artikel Populer pada Mahasiswa Melalui Program Satu Mahasiswa Satu Karya (SAMA SAYA). Nusa: Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra, 14(3), 405. https://doi.org/10.14710/nusa.14.3.405-416
Jayanti, E. (2024). Analysis of Needs for Developing Higher Order Thinking Skills Test Instruments in Chemistry Learning Model Course. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 8(2), 179–190. file:///D:/Sri Mulyanti/riset/artkel orbital.pdf
Jr, R. F. U., & Tan, D. A. (2025). Students ’ Performance and Cognitive Skills in Chemistry Through Case-Based Learning Approach. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 6(2), 278–293.
Kusasi, M., Syahmani, S., Analita, R. N., Khairani, A., & Ulkulbi, M. S. (2025). Sosialisasi Peningkatan Kompetensi dan Kualitas Guru: Pelatihan dan Pembuatan Instrumen Soal High Order Thinking Skill (HOTS) dengan Konteks Lingkungan Lahan Basah. SERIBU SUNGAI, 3(1), 1–6.
Magwilang, E. B. (2022). Case-Based Instruction in the Forensic Chemistry Classroom : Effects on Students ’ Motivation and Achievement. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(3), 396–414.
Masriani, M., Candramila, W., Lestari, I., Sirait, J., Mirza, A., Syamswisna, S., Hairida, H., Muharini, R., Pasaribu, R. L., Yeni, L. F., Musa, M., & Hidayatullah, S. (2023). Workshop Penyusunan Perangkat Pembelajaran Case Method dan Team-Based Project Workshop on Preparation of Case Method and Team-Based Project Learning Device. INTERNATIONAL JOURNAL OF PUBLIC DEVOTION, 6(2), 103–110.
Mellyzar, M., Marhami, M., Alvina, S., & Retnowulan, S. R. (2025). Mapping Global Research on Sustainability and SDGs in Chemistry Higher Education. EDUMATSAINS, 10(1), 14–43.
Munawwarah, M., & Alqadri, Z. (2025). Membangun Literasi Kimia Kritis: Kajian Literatur Sistematis. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 06(02), 276–288.
Nisa, L. C., Isrok’atun, I., Malik, M. A., Mas’ud B, & Shoimah, R. N. (2024). Optimasi Keterampilan Pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (A. Wijayanto (ed.); 1st ed.). AKADEMIA PUSTAKA.
Nst, M. A., Sutiani, A., Dibyantini, R. E., Sari, D. P., Syafriani, D., Sianturi, Y. A., & Nasution, I. Y. (2024). PENDAMPINGAN PEMBUATAN SOAL KIMIA BERBASIS HIGH ORDER THINKING SKILL (HOTS) SESUAI TAKSONOMI BLOOM & ANBERSON-KRATHWOHL DI MAN BINJAI KOTA BINJAI. Jurnal Abdi Insani, 11(3), 922–931.
Pelger, S., & Nilsson, P. (2016). Popular Science Writing to Support Students’ Learning of Science and Scientific Literacy. Research in Science Education, 46(3), 439–456. https://doi.org/10.1007/s11165-015-9465-y
Putri, V. W., & Gazali, F. (2021). Studi Literatur Model Pembelajaran POGIL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Kimia. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Reserach and Development, 3(2), 61–66.
Sari, M. K., & Siregar, S. H. (2026). Kinetika Kimia (Konsep, Model Matematis dan Aplikasinya dalam Sistem Alam). Queen Pustaka Nusantara. https://www.academia.edu/151115942/Kinetika_Kimia_Konsep_Model_Matematis_dan_Aplikasinya_dalam_Sistem_Alam_?auto_accept_coauthor=true
Sarina, S. (2025). Efektivitas Penggunaan Metode Pembelajaran Case Method dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 68–76.
Setiawan, N. C. E., Putri, D. E. K., Marfu’ah, S., Pramesti, I. N., & Rosli, M. S. (2023). 21st Century Skills: The Perspective of Chemistry Teachers in Indonesia. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 11(4), 354–364.
Sholihah, A. M., & Astuti, D. S. (2025). Analisis Tingkat Kognitif Pada Soal Buku Teks IPA Kelas VII Berdasarkan Taksonomi Bloom (Revisi). Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(1), 126–137.
Ummah, K. K., & Nofrion, N. (2025). Implementation of Case Based Learning to Improve Students’ Higher Order Thinking Skills (HOTS) at SMAN 1 Batipuh. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 211–228.
Yalçinkaya, E., Taştan-Kirik, Ö., Boz, Y., & Yildiran, D. (2012). Is case-based learning an effective teaching strategy to challenge students’ alternative conceptions regarding chemical kinetics? Research in Science and Technological Education, 30(2), 151–172. https://doi.org/10.1080/02635143.2012.698605
Yunita, L., Agung, S., Soliha, A., Nabila, A., & Lubis, V. F. (2025). Trend Teknologi dan Literasi Digital dalam Pembelajaran Kimia Tinjauan Bibliometrik. Arus Jurnal Pendidikan, 5(3), 294–300.
| Keywords | : |
Keywords:
Case-Based Learning, Artikel Ilmiah Populer, Edutech, Literasi Sains, Kinetika Kimia
|
| Galleys | : | |
| Published | : |
2026-07-29
|
| Issue | : |
Copyright (c) 2026 PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)