WORKSHOP PENDAMPINGAN GURU MENGHADAPI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ANAK INKLUSI) DI SEKOLAH FORMAL
DOI:
https://doi.org/10.52060/jppm.v3i2.862Abstrak
Workshop Pendampingan Guru dalam Menghadapi Anak Berkebutuhan Khusus (Anak Inklusif) di Sekolah Formal di UPT SDN 03 Simpang beralamat di Jl. Ampang Pulai, Kec. Kanal Koto XI, Kab. Prov. Sumbar bertujuan untuk mendalami pendidikan inklusif, ABK, dan pengisian penilaian ABK. Workshop ini menyajikan materi: konsep pendidikan inklusi, jenis-jenis anak berkebutuhan khusus, dan penilaian anak berkebutuhan khusus. Metode pelaksanaan PKM yang dilakukan dalam kegiatan ini berupa pemberian teori dasar mengenai konsep pendidikan inklusif, ABK, dan penilaian ABK. Peserta diminta mengerjakan latihan untuk memahami pengisian penilaian ABK yang telah dijelaskan sebelumnya. Setelah demonstrasi selesai, diadakan sesi tanya jawab untuk memperkaya materi sosialisasi yang disampaikan. Program pelatihan telah dilakukan selama dua hari. Kegiatan ini dimulai dengan survei, persiapan, pelaksanaan, dan pembuatan laporan. Sasaran keluarannya adalah: peserta (guru SD) mampu menghadapi ABK dan mengisi penilaian ABK
Referensi
Astuti, widia. 2019. Model Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Yang Mengalami Kecacatan Fisik.
Mareza, L. 2016. Pengajaran Kreativitas Anak Berkebutuhan Khusus Pada Pendidikan Inklusi. Jurnal Indigenous, Vol. 1(2).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/Bakat Istimewa (Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional, 2009).
Smith, J. David. 2014. Sekolah Inklusif: Konsep dan Penerapan Pembelajaran, terj. Denis dan Enrica.Bandung: Nuansa Cendekia.
Sunardi. 2002. Kecenderungan Dalam Pendidikan Luar Biasa. Dikti. Dedikbud. Jakarta.
| Keywords | : |
Kata Kunci:
Pendampingan Guru, Anak Berkebutuhan Khusus, Sekolah Formal
|
| Galleys | : | |
| Diterbitkan | : |
2022-10-01
|
| Terbitan | : |
.png)
33.png)
_SCCC.png)
